Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité.

mercredi 27 mai 2020

H5 Le règne de Louis XIV








Diaporama et QCM - 1ère partie


Classe :          Nom :



H5                                        
 Le règne de Louis XIV (1643-1715)



Pages 170 à 187  
Comment les rois de France renforcèrent-ils leur pouvoir ?  
LPC – Se repérer dans le temps



Au XVIIème siècle les rois de France affermirent progressivement leur pouvoir.



A .La Régence d’Anne d’Autriche (1643-1661) :


Anne d'Autriche



En 1643, Louis XIV était un enfant. La régence fut confiée à sa mère qui gouvernait avec son premier ministre. 
 
11) Comment se nommait la régente ? Chapitre A p182  
 
 
12) Comment se nommait le premier ministre ? Chapitre A p182




Le cardinal Mazarin



De 1648 à 1653, une révolte du parlement de Paris et de la noblesse fit vaciller le pouvoir royal.

13) Comment se nommait cette révolte ? Chapitre A p182.



En 1659, la France prit aux Habsbourg, l’Artois et une province espagnole.

14) Quelle était cette province espagnole ? Carte 5 p183



B .La monarchie absolue de Louis XIV (1661-1715) :


Louis XIV en 1661 à 23 ans
 
   

1) .Le gouvernement :



Devenu adulte, Louis XIV instaura une monarchie absolue.

15) Qu’est-ce qu’une monarchie absolue ? Complétez la phrase suivante.
Chapitre A et vocabulaire p182

Une monarchie absolue est une monarchie dont le roi…



Louis XIV

16) De qui le roi prétendait-il détenir son pouvoir ? Chapitre A p182

 

17)  Comment surnommait-on Louis XIV ? Chapitre A p182



Louis XIV attira les nobles à la cour afin de mieux les surveiller.



18) Que fit Louis XIV pour que les nobles ne se révoltent plus ? Chapitre B p182













Dans le même temps, il nomma des fonctionnaires royaux pour administrer les provinces.



19) Comment appelait-on les délégués du roi dans les généralités (provinces) ? Doc.1 p182









Peu à peu, les nobles occupés par les fastes de la cour, perdirent la réalité du pouvoir et devinrent des courtisans.



Un courtisan est un noble ayant une attitude soumise et flatteuse afin de plaire au roi.





2) .L’économie :



La puissance de Louis XIV reposait sur la richesse de la France.



L’économie du pays se développa grâce à l’action du ministre Colbert.





Colbert


Celui-ci fit construire de grands ateliers fabriquant des produits de qualité réputés dans toute l’Europe comme la fabrique de verre de Saint-Gobain.



20) Comment appelait-on les grands ateliers de production créés par Colbert ? Chapitre B p182











Colbert fit construire des routes et creuser un canal reliant la Méditerranée à Toulouse pour que les navires rejoignent l’Atlantique par la Garonne.



Il développa la marine en construisant des arsenaux à Brest, Toulon et la Corderie royale à Rochefort.



Il fit préserver des forêts pour obtenir du bois pour la marine.



Il créa des compagnies de commerce maritime.



Il encouragea la conquête coloniale notamment sur l’île de La Réunion. 

 


Deuxième partie :

 
Voici un diaporama avec QCM.


Classe :          Nom :


H5                                  Le règne de Louis XIV (1643-1715) :



Comment les rois de France renforcèrent-ils leur pouvoir ?

LPC – Analyser et comprendre un document (textes, carte, images…)



3) .La guerre :



Louis XIV aimait la guerre et n’hésitait pas à provoquer des conflits avec les pays voisins.



Grâce au ministre Louvois qui réorganisa l’armée, la France gagna de nombreuses batailles.



Louvois



21) Comment se nommait l’ingénieur qui fortifiait en étoile les villes frontalières ? Chapitre C p182



La citadelle de Lille (Flandre).



22) Citez deux provinces de l’Est conquises sous le règne de Louis XIV. Carte 5 p183









4) .La religion :



Louis XIV imposa l’unité religieuse dans son royaume.



23) Comment appelle-t-on l’interdiction du protestantisme en 1685 ?

Chapitre B p182 ou doc.4 p183











Les protestants furent persécutés. Ils devaient se convertir au catholicisme.



Caricature montrant un dragon (soldat du roi) forçant un protestant à se convertir au catholicisme.


24) Pourquoi les persécutions contre les protestants étaient appelées des dragonnades ?

Doc.4 p186













Beaucoup de protestants émigrèrent ou firent semblant de se convertir.



25) Comment surnommait-on les protestants français à cette époque ? Doc.3 p162





5) .Les arts :



Louis XIV était un mécène. Un mécène est une personne qui aide financièrement les artistes pour le développement des arts.



Mais les artistes protégés par le roi avaient une liberté de création limitée.

Leur art devait plaire au souverain.



Le musicien Lully et les écrivains Perrault et Racine étaient des artistes pensionnés par Louis XIV ce qui n’était pas le cas du fabuliste Jean de La Fontaine.



26) Citez un auteur de pièces de théâtre pensionné par Louis XIV.

Doc.5 p181









                                                      Jean-Baptiste Poquelin





27) Citez un peintre au service du roi. Doc.1 et 2 p178









Louis XIV fit construire un château de style classique s’inspirant de l’Antiquité gréco-romaine. Il s’y installa avec la cour en 1682.









28) Comment se nomme ce château ? P178-179









29) Comment se nomme la salle principale dont le but était d’éblouir les visiteurs ?

Doc.2 p178











30) Comment se nommait le jardinier qui réalisa un jardin à la française aux formes

géométriques. P179












Exercice de rédaction :

Classe :          Nom :

H5 Histoire des arts – Etude d’un tableau

LPC : Pratiquer différents langages (rédaction)



Famille de paysans dans un intérieur – Tableau de Le Nain – Vers 1642 – Musée du Louvre – Paris

 

 

Rédigez un texte de vingt lignes minimum décrivant cette œuvre. Sautez des lignes.

 

En introduction indiquez la nature de ce document, son titre, son auteur, sa date et son lieu.

Sautez deux lignes.

 

Décrivez le document en plusieurs parties (deux à trois). Sautez deux lignes entre chaque partie.

Vous pouvez utiliser les expressions suivantes :

Au premier plan - Au second plan - A l’arrière-plan - A gauche – Au centre – A droite – On voit- On distingue – On aperçoit – On observe – On remarque – Il me semble – Je pense que - Il y a

 

Décrivez les personnages, leur attitude, leurs vêtements ; les objets ; les couleurs de l’œuvre…

Voici quelques mots de vocabulaire : obscurité, sombre, silhouette, coiffe, bonnet, chaudron, casserole, panier, miche de pain, nappe.

 

Sautez deux lignes puis en conclusion indiquez votre impression personnelle vis-à-vis de l’œuvre (quels sentiments éprouvez-vous en la regardant ?)

 

 





Aucun commentaire:

Enregistrer un commentaire