EMC5 Les identités multiples de la personne

EMC5               Les identités multiples de la personne

 

Quelles sont les identités multiples de chacun ?

LPC – La formation de la personne et du citoyen (la sensibilité – respect de soi)

 

Chaque être humain est unique.

Chaque être humain possède une identité qui se manifeste par :

-          son prénom   

1)      Inscris ton ou tes prénoms :

 

-          son nom   

2)      Inscris ton nom :

 

-          sa personnalité

 

-          ses qualités 

3)      Cite une qualité que tu penses avoir (adroit, aimable, amusant, appliqué, astucieux, calme, courageux, débrouillard, franc, généreux, gentil, honnête, sincère etc…) : 

 

-          ses goûts 

4)      Quel est ton plat préféré ?

 

5)       Cite une chose ou une activité que tu aimes ?

 

-          ses origines

 

Chaque être humain a des origines différentes. Chaque être humain est le résultat du mélange de plusieurs cultures familiales, régionales ou nationales.

 

6)       Cite une région ou un pays dont tu es originaire :

 

-          sa culture

7)       Cite une tradition ou une fête que tu aimes ?

 

 

Tu as le droit de ne pas savoir répondre aux quatre questions suivantes.

8) Dans quel pays es-tu né ?

 

9) Dans quelle ville es-tu né ?

 

10) Quel métier aimerais-tu exercer plus tard ?

 

11) Où aimerais-tu vivre plus tard ?

 

Chaque être humain construit son identité en fonction de son environnement et par ses choix.

12) Quel loisir pratiques-tu ?

 

13) Quel autre loisir aimerais-tu pratiquer ?

 

Chaque être humain est doué de qualités et est capable du meilleur.

14) Quelle est la meilleure action que tu penses avoir déjà fait ?

 

15) Quelle chose extraordinaire aimerais-tu faire plus tard ?

 

Cette feuille est personnelle, tu n’es pas obligé de la coller dans ton cahier.

 

Voici un film d'animation pour apprendre à s'accepter tel que l'on est :  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/enseignement-moral-et-civique/respecter-autrui/graines-de-citoyen/saccepter

G5 Richesse et pauvreté dans le monde

G5                     Richesse et pauvreté dans le monde

 

Leçon pages 220 à 239

Problématique : comment distinguer les territoires riches des territoires pauvres ?

LPC – Pratiquer différents langages (cartes, tableaux)

 

I. L’Indice de Développement Humain :

 

L’Indice de Développement Humain est une note allant de 0 à 1 mesurant le niveau de développement des pays à partir du revenu par habitant, de l’espérance de vie et du niveau d’éducation. Les pays développés ont un IDH supérieur à 0,8.

 

Voir carte p222 pour répondre aux questions suivantes. Rédigez vos réponses :

1) Quel est l’IDH de la France ?

 

 

2) Quel est l’IDH du Mali ?

 

 

3) Citez le continent où la plupart des pays sont développés.

 

 

4) Citez le continent où la plupart des pays sont faiblement développés.

 

 

5) Lequel de ces deux pays est le plus développé, la Chine ou le Japon ?

 

 

 

II.  Des inégalités à l’échelle nationale :

6) Entre l’Italie et la Turquie, lequel des deux pays est le plus développé ? Justifiez votre réponse.

Doc.4 p227

 

 

Le PIB, Produit Intérieur Brut, est la richesse produite par un pays grâce à son travail.

7) Qu’est-ce que le PIB par habitant ? P228. Il était d’environ 42 000 $/hab en France en 2017.

 

 

 

8) Où se trouvent les régions italiennes riches, au Nord ou au Sud ? Justifiez votre réponse. Doc.5 p229

 

 

 

9) Montrez que le Mexique est un pays inégalement développé. Doc.5 p233

 

 

 

 

10) Montrez qu’il existe des populations pauvres dans les pays riches. Doc.5 p235

 

 

 

 

Leçon : Le monde est inégalement développé ainsi que la plupart des Etats. En effet, il existe des populations riches dans les pays pauvres et des populations pauvres dans les pays riches. Plus les villes sont grandes, plus les inégalités sont fortes. A Paris, vivent des milliardaires et des sans-abris.

 

J’apprends la leçon et la définition de l’IDH.

 

 

 

Classe :          Nom :

 

G5                    Richesse et pauvreté dans le monde

 

Problématique : comment distinguer les territoires riches des territoires pauvres ?

LPC – Pratiquer différents langages (cartes, tableaux, rédaction)

 

II.  Les inégalités à l’échelle planétaire :

 

1) La planète compte 197 Etats que l’on divise en plusieurs groupes définis dans le tableau ci-dessous. Relie chaque groupe à sa définition en t’aidant du manuel p234-235.  5 points

 

Cinq groupes d’Etats	Flèches	Définitions
Les pays développés		Pays très pauvres souvent agricoles et parfois en guerre
Les pays émergents		Pays riches grâce à l’exportation du pétrole mais conservant des caractéristiques de sous-développement : les femmes et les immigrés ont très peu de droits
Les pays pétroliers		Pays en voie de développement rapide qui s’enrichissent grâce à leur activité économique (agriculture, industrie, tourisme)
Les Pays les Moins Avancés		Pays riches souvent industrialisés et urbanisés
Les autres pays en voie de développement		Pays en voie de développement variés

2) Complète le tableau ci-dessous en plaçant un pays dans la cases correspondante. Aide-toi des cartes 3 p235 et du planisphère à la fin du manuel. Sept cases doivent rester vides.  10 points

 

Groupes d’Etats	Amérique	Europe	Afrique	Asie
Pays développés
Pays émergents
Pays pétroliers				Qatar
Pays les Moins Avancés	Haïti
Autres pays en développement				Pakistan

 

3) Complète les phrases ci-dessous par les mots suivants : Sud, Nord     Doc.3 p235     2 points

 

Les pays développés sont dans l’hémisphère ________ ainsi que l’Australie et la Nouvelle-Zélande.

Les pays en voie de développement sont presque tous dans l’hémisphère ______ et dans la zone intertropicale.

 

4) Quelle est la nature du document 1a p234 ?  2 points

 

 

Ce document est…

 

 

5) Selon le document 1a p234, quelle est la part des richesses produite par les pays développés ? 1

 

 

 

Classe :          Nom :

 

G5                     Richesse et pauvreté dans le monde

 

Leçon pages 220 à 239 – Durée 4heures

Problématique : comment distinguer les territoires riches des territoires pauvres ?

LPC – Pratiquer différents langages (rédaction)

 

Comment faire un exercice de rédaction ?

Voici un exemple :

Rédiger un texte de 5 lignes minimum sur la ville de Houston aux Etats-Unis.

Voir le document 5 p231.

En introduction, présenter le document, c’est-à-dire indiquer la nature et le sujet du document.

 

Ce document est une photographie qui nous renseigne sur une ville de pays riche, Houston,

située aux Etats-Unis.

Sauter une ligne.

Distinguer les différentes parties du document.

Je distingue trois parties. Au premier plan, un parc ; au centre des voies de communications

et à l’arrière-plan des tours.

Décrire chaque partie, en sautant une ligne entre elles.

Le parc comprend des arbres et une allée avec des promeneurs. C’est une zone de loisirs.

 

Je suppose que les voies de communication sont des routes ou des voies de chemin de fer.

 

Les tours sont des gratte-ciel. C’est un quartier d’affaires. C’est une zone de travail.

Sauter une ligne.

En conclusion, faire un bilan, un résumé du document qui traite du sujet : la richesse d’une

ville.

En voyant les buildings modernes, j’en conclue que Houston est une ville riche.

 

Pour faire votre texte, vous pouvez utiliser les expressions suivantes : au premier plan, au second plan, au centre, à l’arrière-plan, à gauche, à droite, on aperçoit, on remarque, on distingue, on voit, il me semble que, je suppose.

 

Exercice – Rédiger un texte de 5 lignes minimum sur la richesse et la pauvreté à Santa Fe, un quartier de Mexico. Voir le document 5 p233.

En introduction, présenter le document c’est-à-dire indiquer la nature et le sujet du document.

Sauter une ligne.

Distinguer les différentes parties du document.

Décrire chaque partie. Sauter une ligne entre chaque partie.

Sauter une ligne. Faire une conclusion.